"Фрейд тоже ошибался"
курс современной этики.
"Фрейд тоже ошибался"
курс современной этики.
ноябрь 2026
О проекте
Зачастую этический кодекс воспринимается терапевтами как скучный и формальный свод правил, не позволяющий чувствовать уверенность и свободу в собственной практике. Что на самом деле стоит за законодательными нормами и этическими принципами и как ими пользоваться в работе?
Наш курс - для терапевтов, которым интересно расширить
свои представления в области этики и узнать, как:
свои представления в области этики и узнать, как:
- понимать, на чем могут быть основаны выборы и интервенции в трудных и критических ситуациях;1
- этично пользоваться властью, чтобы защитить клиента и собственную практику;2
- прогнозировать возможные трудности в работе и понимать какие действия могут быть предприняты в каждой ситуации;3
- правильно собирать и анализировать информацию для решения сложных этических дилемм;4
- замечать и принимать свои ограничения в работе с разными категориями клиентов;5
- быть уверенным в этичности своих решений и увидеть новые возможности для развития практики.6
На курсе мы также будем говорить об этике в разных модальностях
(психоанализ, гештальт, ЭФТ, семейная системная терапия и т.д.) и
направлениях работы (парная, детско-родительская, кризисная терапия, т.д.),
а также давать супервизию случаев участников курса.
Структура мероприятия
Теоретико-практический формат
(лекции, групповые дискуссии, супервизии)
(лекции, групповые дискуссии, супервизии)
Этика, закон и личные ценности
Помогает ли этический кодекс построить безопасную практику?
Что делать, когда закон и этика противоречат друг другу?
Как быть, если ценности терапевта и клиента не совпадают?
Возможно ли избежать ценностных конфликтов, не нарушая этических норм?
Что делать, когда закон и этика противоречат друг другу?
Как быть, если ценности терапевта и клиента не совпадают?
Возможно ли избежать ценностных конфликтов, не нарушая этических норм?
Распределение власти и этические дилеммы
Кто имеет больше власти: терапевт или клиент?
Как власть проявляется в терапевтических отношениях?
Примеры этических дилемм из реальной практики. Что делать, когда нет единственно верного решения? На что можно опираться, принимая решение?
Как власть проявляется в терапевтических отношениях?
Примеры этических дилемм из реальной практики. Что делать, когда нет единственно верного решения? На что можно опираться, принимая решение?
Продвижение в социальных сетях.
Как этично развивать практику через интернет?
Где проходит граница самораскрытия в онлайн пространстве?
К чему может привести “дружба” с клиентом в социальных сетях?
Какие способы продвижения услуг терапевта могут навредить (клиенту, терапевту и профессии в целом)?
Где проходит граница самораскрытия в онлайн пространстве?
К чему может привести “дружба” с клиентом в социальных сетях?
Какие способы продвижения услуг терапевта могут навредить (клиенту, терапевту и профессии в целом)?
Контракт, безопасность и принцип конфиденциальности
О чем и почему важно “подписать контракт” с клиентом до начала работы?
Разные виды контрактов (контракт с клиентом в период хронического стресса и угрозы жизни, контракт на работу с ребенком, контрактирование семьи или пары, т.д).
В каких случаях терапевт может (или обязан) нарушить конфиденциальность?
Разные виды контрактов (контракт с клиентом в период хронического стресса и угрозы жизни, контракт на работу с ребенком, контрактирование семьи или пары, т.д).
В каких случаях терапевт может (или обязан) нарушить конфиденциальность?
Множественные отношения и самораскрытие
Почему и как множественные (двойные) отношения могут навредить терапии?
Что делать, если вам кажется, что отношения с клиентом выходят за рамки терапевтических?
Где граница между необходимым самораскрытием и нарушением профессиональных границ?
Что делать, если вам кажется, что отношения с клиентом выходят за рамки терапевтических?
Где граница между необходимым самораскрытием и нарушением профессиональных границ?
Прикосновения и эротический перенос
Какие прикосновения и почему могут быть допустимы в работе гештальт-терапевта?
Что делать, если клиент испытывает влечение? Почему невозможны романтические отношения между терапевтом и клиентом?
Какие шаги предпринять, чтобы сохранить профессиональные отношения?
Что делать, если клиент испытывает влечение? Почему невозможны романтические отношения между терапевтом и клиентом?
Какие шаги предпринять, чтобы сохранить профессиональные отношения?
Работа с полоролевой идентичностью
Как заранее определить, сможет ли терапевт работать с запросами, связанными с полоролевой идентичностью?
Какая лексика (терминология) уместна и этична в работе?
Особенности работы с запросами, связанными с полоролевой идентичностью в странах, где введены ограничения в этой теме.
Какая лексика (терминология) уместна и этична в работе?
Особенности работы с запросами, связанными с полоролевой идентичностью в странах, где введены ограничения в этой теме.
Этика работы с “особо сложными” пациентами
Как работать с клиентом, у которого в анамнезе попытка суицида, или он признается в желании расстаться с жизнью?
Можно ли отличить реальную угрозу от манипулятивной?
Правила взаимодействия терапевта с органами власти и родственниками.
Случаи из практики работы с клиентами, склонными к суициду и/или гомициду.
Что делать терапевту, если клиент ему угрожает?
Можно ли отличить реальную угрозу от манипулятивной?
Правила взаимодействия терапевта с органами власти и родственниками.
Случаи из практики работы с клиентами, склонными к суициду и/или гомициду.
Что делать терапевту, если клиент ему угрожает?
Завершение отношений
Как определить, в какой момент пора завершать терапию?
Как выглядит идеальное завершение после достижения поставленных в терапии целей?
Что делать, если клиент “бросил” терапию без завершения?
Каковы действия терапевта в случае запланированного длительного перерыва в работе? Как правильно передать клиента другому терапевту? Как терапевту позаботиться о своих клиентах на случай непредвиденного расставания (тяжелого заболевания или внезапной смерти)?
Как выглядит идеальное завершение после достижения поставленных в терапии целей?
Что делать, если клиент “бросил” терапию без завершения?
Каковы действия терапевта в случае запланированного длительного перерыва в работе? Как правильно передать клиента другому терапевту? Как терапевту позаботиться о своих клиентах на случай непредвиденного расставания (тяжелого заболевания или внезапной смерти)?
Ведущие группы
- Анастасия ТитаренкоАккредитованный гештальт-терапевт и супервизор,
член AETG, EAGT.
10 лет практикиОсновы семейного консультирования
Групповая терапия
Телесная терапия
Терапия зависимостей
Работа с психической травмой, утратой, ПТСР
Детская арт-терапия
Работа со сновидениями
Работа с заболеваниями - Мира КонинаАккредитованный гештальт-терапевт, супервизор,
член AETG, EAGT. ТФП- терапевт.
9 лет практикиСистемная семейная терапия
Групповая Терапия
Работа с зависимостью
Работа со сновидениями
Психоаналитический подход
Работа с заболеваниями
Как проходит группа
-
Встречи группы проходят в онлайн формате (Zoom) .
Можно принимать участие из любой страны мира. -
Продолжительность курса 48 ак. часа.
Всего 9 встреч: раз в две недели
по средам 10.30-14.30 Мск. -
Форматы работы: тематическая лекционная часть, супервизия случаев из практики участников. -
Количество участников группы - не более 20 человек.
Стоимость одной встречи 40 евро (4 часа).
Стоимость указана без учета комиссии за перевод.
Запись на группу после предварительного собеседования.
Все пропуски оплачиваются. Часы в учетку МГИ.
Предварительная регистрация.
